Commentaire descriptif

Ludovic, dix ans, est atteint du syndrome d’Asperger. Dans le cadre d’un cours de français, son frère aîné, Michaël, rédige avec lui un texte sur son parcours de vie particulier. Au fil des mois, les frères donnent leur point de vue sur leur quotidien partagé. Michaël raconte les talents et les défis de son cadet, ses propres impatiences à son égard et ses tentatives de le protéger de l’intolérance des autres. Ludovic, pour sa part, s’efforce de comprendre cette société aux codes étranges, trop souvent inaccessibles pour lui. Plaidoyer en faveur de l’ouverture à la différence, ce roman initie au syndrome d’Asperger. Décrivant une relation fraternelle animée du désir de se comprendre, le récit brosse un portrait détaillé de la réalité que vivent les personnes atteintes de ce syndrome. Les comportements associés à ce trouble y sont clairement expliqués autant que les outils d’intégration en place. La narration alternée met en lumière la relativité des perceptions de chacun et la rigidité des conventions sociales qui ne peuvent qu'isoler les personnes jugées différentes. Les quiproquos que les attitudes de Ludovic occasionnent (sincérité dans la parole, difficulté à décoder le langage non verbal ou métaphorique, etc.) provoquent quelques scènes humoristiques. Ancré dans un contexte contemporain, le roman se tisse autour de situations typiques du milieu scolaire à la préadolescence et à l’adolescence (intimidation, premières amours, etc.).