Chapitre thématique

Découvrir plusieurs facettes de l’amour

Pistes d'exploration

Échanger

Échanger sur la manière dont l’auteur traite l’adolescence dans ce roman. Évaluer le réalisme et la justesse de ce traitement.

Écrire et créer à son tour

Composer un court texte au « je » dans lequel un des personnages du livre, autre que Cassiopée, confie ses sentiments et ses doutes.

Enrichir son monde intérieur

Réfléchir à la distance qui peut séparer le sentiment amoureux de la réalité en s’appuyant sur l’expérience de Cassiopée.

Découvrir les richesses du texte

Relever dans le texte les émotions et les pensées de Cassiopée qui témoignent de ses doutes et de son ambivalence par rapport à certains choix. Juger en quoi elles participent à l’évolution psychologique du personnage.

Mots-clés

Roman d'amour , amour , différences ethniques , dilemmes , fugues , journal personnel , leçons de vie , liberté , monde de l'adolescence , narration au « je » , Québec (Côte-Nord) , sexualité , vacances , villes (New York)

Commentaire descriptif

À la fin des classes, Cassiopée décide de fuguer à New York dans l’espoir d’y rejoindre un oncle qu’elle admire. C’est toutefois en compagnie d’une chaleureuse famille d’immigrants polonais qu’elle passe l’été, au bord de la mer. Elle connaît alors son premier amour avec Marek, l’un des garçons de la famille. De retour chez elle, au Québec, Cassiopée doit composer avec l’amour à distance, chose qui devient d’autant plus difficile lorsqu’elle rencontre François. L’été suivant, l’adolescente retrouve Marek et l’entraîne sur la Côte-Nord, à la découverte des baleines. Tiraillé entre romantisme et réalité, le jeune couple, qui connaît des hauts et des bas, est confronté à des choix douloureux. D’abord publiées en deux tomes à la fin des années 1980, les aventures de la jeune Cassiopée sont ici réunies en un seul volume. L’ouvrage bénéficie d’un épilogue inédit présentant Cassiopée quinze ans plus tard. Le roman met en scène un personnage attachant qui explore avec justesse le monde des adolescents et leur passage mouvementé à l’âge adulte. Écrit au « je », le texte prend la forme d’un journal personnel. L’héroïne s’y exprime avec vivacité et naturel, non sans une touche d’autodérision et une douce naïveté. Des expressions propres au registre de langue familier québécois, tout comme de nombreuses références à la musique et à la littérature québécoises, parsèment le texte. Les thèmes de l’amour et de la sexualité chez les adolescents sont abordés sans fausse pudeur, avec délicatesse et réalisme. La première partie de l’ouvrage, « L’été polonais », a remporté le Prix du Gouverneur général en 1988.