Chapitre thématique

Voir et faire autrement

Pistes d'exploration

Écrire et créer à son tour

Imaginer un monde où la population serait constituée en majorité de personnes malentendantes.

Discuter

Discuter des avantages qu'auraient les entendants à apprendre la langue des signes et les signeurs, à utiliser la communication totale.

Relier à sa réalité

Dresser un parallèle entre les réalités que vivent les personnages de l'histoire et celles observées dans le milieu scolaire que l'on fréquente.

Mots-clés

Roman psychologique , affirmation de soi , conflits , détermination , écoles , langage par signes , monde de l'adolescence , narration au « je » , récits (courts chapitres) , surdité

Commentaire descriptif

À la suite d'une méningite survenue à l'âge de cinq ans, Cathy a perdu l'usage de la parole et ses facultés auditives. Depuis douze ans, elle vit dans la « cité des sourds », un internat pédagogique où s'opposent fermement les signeurs et les oralistes. Cathy utilise le langage des signes, mais rêve en secret depuis longtemps de parler à nouveau pour mieux réintégrer le monde des entendants. Encouragée par son enseignante, elle s'engage dans un débat pour défendre l'intégration des sourds et suscite bientôt une guerre ouverte dans l'école. Au risque de perdre sa meilleure amie et d'être rejetée par le clan des signeurs, l'adolescente se lie au jeune oraliste qu’elle rêve de connaître, réapprend à parler et poursuit sa lutte. Le récit, narré avec fluidité et vivacité par la jeune fille, fait découvrir de l’intérieur le monde des sourds en abordant les réalités d’un conflit identitaire qui est encore d’actualité. S'il souffre de quelques longueurs et répétitions, il campe de manière crédible les adolescents dans leur quotidien et montre au lecteur, qu’il interpelle indirectement et invite à réfléchir, l’intolérance qui touche leur monde. Les dialogues sont rendus dans une langue familière qui rappelle celle des adolescents.