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S'enrichir des différences individuelles
Échanger sur les gestes à poser lorsqu’on est témoin d’intimidation ou de discrimination. Créer des scénarios ou des saynètes pour en rendre compte.
Prendre conscience que les gens vivant avec des différences physiques ou intellectuelles peuvent aussi posséder des qualités peu communes. En trouver des exemples dans le roman ou dans diverses sources d'information pertinentes.
Découvrir des détectives de la littérature qui sont devenus célèbres, comme Sherlock Holmes, ou le détective Dupin dans Double assassinat dans la rue Morgue. Noter les aptitudes qu'ils partagent avec le héros du roman.
Juger de l’intérêt que les extraits du carnet du héros ont suscité. S’en inspirer pour exprimer des idées, des réflexions, ou encore pour partager des découvertes étonnantes effectuées sur divers sujets.
Atteint du syndrome d'Asperger, Colin présente un comportement atypique qui complique ses relations sociales. Cible de railleries et d’intimidation, l’adolescent cherche pourtant à comprendre ceux qui l'entourent, notamment en consignant ses observations dans un carnet. Lorsqu'un pistolet est retrouvé à la suite d'une bagarre dans la cafétéria, la police suspecte Wayne, le principal bourreau de Colin. Persuadé de son innocence, Colin mène sa propre enquête. L’action de ce roman policier, campée dans une banlieue de Los Angeles, invite à partager le quotidien d’un garçon de quatorze ans, qui se trouve isolé en raison de son handicap. Évoquant les célèbres détectives de la littérature et possédant un esprit radicalement analytique, le héros fait preuve d’une perspicacité déconcertante. Cependant, son enquête le conduit aussi à faire face à l’univers des émotions humaines, pour lesquelles il est peu doué. Les personnages secondaires, assez typiques, servent une intrigue accrocheuse et bien menée, jalonnée de moments d’humour et de tendresse. Des extraits du carnet du héros alimentent la narration de références à la littérature et au cinéma, ainsi que d’anecdotes historiques et scientifiques.
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