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Faire place à l'inspiration
Imaginer une suite au récit en racontant l’histoire du garçon rencontré par l’héroïne.
Échanger sur la place de la créativité dans sa vie. Juger des liens qu’elle entretient avec l’expression personnelle et la confiance en soi.
S’inspirer des mots et des actions de l’enseignante pour créer une œuvre d’art à son tour.
Yasmina affirme ne pas savoir dessiner et sa feuille reste entièrement blanche dans son cours d’arts plastiques. Son enseignante lui demande alors de tracer un simple point sur la feuille et de la signer. La fillette s’exécute sans enthousiasme. Le lendemain, le point de Yasmina se retrouve encadré sur le mur de la classe. Disant pouvoir faire un plus beau point que celui-là, elle se met à peindre des points de différentes couleurs et formes. Les œuvres ainsi créées font une grande impression lors de l’exposition de l’école, quelques semaines plus tard. À cette occasion, un garçon approche Yasmina pour lui dire qu’il aimerait dessiner aussi bien qu’elle. La fillette lui demande alors de tracer une ligne sur une feuille et de signer son nom. Inspirant, ce dénouement suggère que le garçon pourra entreprendre le même parcours que l’héroïne grâce à ses bons conseils. La fin du récit formant ainsi une relance, l’album montre le pouvoir des enseignantes et des enseignants de stimuler chez les jeunes la créativité, l’expression personnelle et la confiance en soi. Un narrateur omniscient raconte cette histoire mettant en scène une fillette qui, d’abord revêche et impertinente, développe une authentique passion pour les arts plastiques. Quelques courts dialogues dévoilent la stratégie efficace de l’enseignante, ensuite reprise par la jeune héroïne avec autant de succès. Des dessins au trait expressif et aux touches d’aquarelle librement disposées illustrent cet album invitant à la créativité.
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