Chapitre thématique

Réaliser des projets de vie

Pistes d'exploration

Enrichir son monde intérieur

Faire participer le roman à une réflexion sur ses attentes et ses choix quant à son avenir: études, travail, amitié, amour, etc.

Découvrir les richesses du texte

Relever tout au long du roman les apprentissages et les choix qui permettent à l'héroïne de revenir chez elle plus épanouie et plus assurée.

Relier à sa réalité

Partager les expériences personnelles ou professionnelles que l'on voudrait vivre à l'étranger et expliquer pourquoi.

Mots-clés

Roman psychologique , familles , gardiens et gardiennes d'enfants , maladies (dépression) , monde de l'adolescence , narration au « je » , relations frères-soeurs , rencontres , vie quotidienne , villes (Londres) , voyages

Commentaire descriptif

En 1994, Raphaëlle s’envole pour Londres, où elle travaillera pendant quelques mois comme fille au pair. Si l’adolescente de dix-sept ans développe rapidement une belle relation de complicité avec le benjamin de la famille, Henry, il n’en va pas de même avec l’aînée, Victoria, une fillette hautaine et mesquine. S’adaptant peu à peu aux règles et aux habitudes de la maison, Raphaëlle tente également d’en savoir un peu plus sur ses employeurs, en particulier le maître de la maison, un mystérieux auteur de romans à l’eau de rose. Elle suit également des cours d’anglais, ce qui lui permet de se lier d’amitié avec d’autres filles au pair venant des quatre coins du monde. Dans ce roman, une jeune Québécoise se rend en Angleterre pour prendre de la distance avec les siens et vivre de nouvelles expériences. Si le récit raconte essentiellement le quotidien londonien de l’héroïne, il révèle aussi peu à peu son histoire familiale, en particulier le caractère dépressif de son frère, ses tentatives de suicide, et le rôle de second plan qu’elle a l’impression de jouer depuis toujours auprès de ses parents. Les quelques saisons que Raphaëlle passe à Londres apparaissent ainsi comme une façon d’affirmer son individualité et de mieux définir sa propre place dans le monde. La narration au « je » dévoile une héroïne sensible et observatrice qui apprend à affronter les aléas d’une vie familiale marquée par la rigidité des habitudes et des conventions. Plusieurs références culturelles des années 1990, en particulier musicales, ponctuent le récit. Une liste des chansons que l’héroïne aime écouter dans son baladeur est proposée à la fin du livre.