|
PréscolairePrimaireSecondaire
|
||||||||||||
|
4ans
|
5ans
|
1re
|
2e
|
3e
|
4e
|
5e
|
6e
|
1re
|
2e
|
3e
|
4e
|
5e
|
S'offrir le plaisir de rire
Bonifier l’énumération du jeune narrateur en créant une nouvelle double page illustrée.
Rendre compte du message de l’album, puis échanger sur l’importance de s’amuser, sans égard à la performance ou à la compétition.
Échanger sur ses activités ou ses jeux préférés avant d’en offrir une représentation illustrée. Rassembler les illustrations dans une « galerie des plaisirs libres ».
Un garçon monte l’escalier d’un tremplin. Chemin faisant, il évoque en quoi il n’est pas doué. Par exemple, ce « bon à rien » n’excelle pas à la course à pied, mange lentement et est nul en maths. Mais cela lui importe peu, dans la mesure où gagner ne l’intéresse pas. Car s’il gagne, un autre doit perdre! D’ailleurs, s’il est venu plonger à la piscine, c’est seulement pour s’amuser avec ses amis! Cet album souligne l’importance de pratiquer des activités simplement pour le plaisir, sans souci de performance ou de compétition. Le dénouement efficace de l’histoire, où le jeune narrateur annonce ne vouloir plonger que pour s’amuser, apparaît comme un moment libérateur après l’énumération des choses pour lesquelles il est jugé ou se juge lui-même peu talentueux. Une double page est réservée à chaque élément de l’énumération. Les dessins qui accompagnent ces éléments montrent invariablement le garçon alors qu’il monte les volées d’escalier du tremplin. Le grand nombre d’escaliers et de paliers, ainsi que leurs formes variées, parfois absurdes, apportent à l’album une touche de fantaisie. Sont également représentées sur ces escaliers des personnes rappelant au jeune héros son prétendu manque de talent, par exemple son enseignant de mathématique et son maître de taekwondo. Dans les dessins du livre, où prédomine largement la couleur bleue, des traits simples illustrent les personnages et les innombrables escaliers qui se succèdent comme autant de constructions impossibles.
Envoyer le lien de ce titre par courriel.
Si vous préférez simplement copier-coller le lien pour votre propre usage, cliquez avec le bouton droit sur ce lien, et choisissez « Copier le raccourci» ou «copier l'adresse du lien ».
* Vous pouvez acheminer ce lien à plusieurs destinataires en séparant les adresses courriel par des virgules.
| Tweeter |