Indices

X

CONST Indice de difficulté Constellations

FLS Indice de difficulté Français, langue seconde

ILSS-P Palier en Intégration linguistique, scolaire et sociale pour le primaire

ILSS-S Palier en Intégration linguistique, scolaire et sociale pour le secondaire

CL Phase du Continuum en lecture

CONST	FLS	ILSS-P	ILSS-S	CL
2

 

Lecture dans toutes les disciplines

X

	Mathématique			Art dramatique
	Univers matériel			Arts plastiques
	Terre et espace			Danse
	Univers vivant			Musique
	Univers technologique			Éducation physique et à la santé
	Univers social			Éthique
	Géographie			Culture religieuse
	Histoire			Histoire 20ième siècle
	Monde contemporain			Éducation à la sexualité
	Éducation financière			Histoire du Québec et du Canada

P3

Chapitre thématique

S'enrichir des différences individuelles

Mots-clés

Commentaire descriptif

Dans cet album, une jeune personne propose un certain nombre d’énoncés suggérant que les filles et les garçons peuvent être et faire ce qu’ils veulent, peu importe leur genre ou leur sexe. Ainsi, une fille ou un garçon peut avoir envie de bricoler, de skater et de boxer, ou encore de coudre, de cuisiner et de danser. Filles et garçons peuvent choisir le métier qui les passionne, dire non, ou bien pleurer, avoir peur et se mettre en colère. Un garçon peut aimer les fleurs et les couleurs, et les filles peuvent s’exprimer en toute liberté. Les jeunes personnes peuvent également se sentir fille dans un corps de garçon et inversement, ou ni l’un ni l’autre, ou un peu des deux. Garçons et filles peuvent par ailleurs jouer ensemble sans être amoureux et aimer qui ils veulent. Les énoncés mettent de l’avant la liberté de penser, de s’exprimer, de choisir et d’agir, tout en déconstruisant les stéréotypes associés au genre et au sexe. Promouvant l’acceptation de soi et des autres, le livre souligne aussi la diversité des modèles de famille. Empruntant le point de vue d’une jeune personne, la narration au « je » ou au « on » se compose de phrases courtes; on en trouve tout au plus une ou deux par page. Le texte est illustré au moyen de dessins évocateurs, le plus souvent associés à des rabats aux formes variées ou à des ouvertures percées dans les pages. Rabats et ouvertures permettent de dévoiler de nouvelles images, de nouveaux mots, ou de s’amuser avec les formes. Caractérisés par des lignes simples et des aplats de couleur, les dessins mettent en scène des personnages d’enfants, filles ou garçons, parfois avec une touche de fantaisie, le plus souvent disposés sur des fonds noirs.

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