Constellations

Indices

X

CONST Indice de difficulté Constellations

FLS Indice de difficulté Français, langue seconde

ILSS-P Palier en Intégration linguistique, scolaire et sociale pour le primaire

ILSS-S Palier en Intégration linguistique, scolaire et sociale pour le secondaire

CL Phase du Continuum en lecture

CONST	FLS	ILSS-P	ILSS-S	CL
2	2.1	2

 

Lecture dans toutes les disciplines

X

	Mathématique			Art dramatique
	Univers matériel			Arts plastiques
	Terre et espace			Danse
	Univers vivant			Musique
	Univers technologique			Éducation physique et à la santé
	Univers social			Éthique
	Géographie			Culture religieuse
	Histoire			Histoire 20ième siècle
	Monde contemporain

P1

Chapitre thématique

Mieux se connaître

Pistes d'exploration

Écrire et créer à son tour

S'inspirer du livre pour imaginer et illustrer d'autres façons d'être et de faire.

Discuter

Faire participer l'album à une discussion sur les stéréotypes sexuels, les normes sociales et les rôles convenus.

Enrichir son monde intérieur

Prendre conscience que chaque individu est différent. Juger des diverses formes que ces différenctes peuvent prendre : goûts, attitudes, comportements, caractéristiques physiques, etc.

Regrouper livres et produits culturels

Découvrir d'autres livres proposant de déconstruire certains stéréotypes, comme Ça, c'est du hockey! ou Danse, Prosper, danse!. Échanger sur les réflexions suscitées par ces lectures.

Mots-clés

Album, affirmation de soi, aptitudes et talents, critique et déconstruction des stéréotypes, différences, émotions et sentiments, identité, intérêt de la typographie, narration au « tu », préférences, vie quotidienne

Commentaire descriptif

S'adressant directement au jeune lecteur, l'auteure-illustratrice de cet album affirme d'entrée de jeu qu'il y a toutes sortes de façons d'être soi-même. Ensuite, chaque page de l'album présente l'une de ces façons d'être soi-même, que ce soit par rapport à ses intérêts personnels, ses traits de personnalité, ou encore ses sentiments ressentis. Le plus souvent, ces façons d'être déconstruisent les stéréotypes associés au fait d'être un garçon ou une fille. Ainsi, un garçon peut être sensible et une fille peut être drôle; un garçon peut aimer cuisiner et une fille faire du bruit; un garçon peut être une princesse et une fille un chevalier, etc. Le dessin humoristique d'un garçon ou d'une fille illustre, à l'aide de traits simplifiés et d'aplats de couleur, chacune de ces façons d'être. Disposés sur un fond blanc, ces dessins s'accompagnent de quelques mots tout au plus, avec un terme mis en évidence (« peur », « colère », « bizarre », etc.) en employant de gros caractères et des typographies colorées et diversifiées.

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