Chapitre thématique

Vivre avec la nature

Pistes d'exploration

Échanger

Échanger sur de nouvelles habitudes de consommation responsables qui peuvent être adoptées à la maison et à l’école.

S'informer

Approfondir ses connaissances sur les impacts de l’activité humaine sur la nature à différents endroits de la planète. Partager ses découvertes.

Regrouper livres et produits culturels

Formuler d’autres questions sur l’environnement et tenter d’y répondre en consultant des sources d’information pertinentes.

Mots-clés

Docu-fiction , écologie , environnement , mers et bords de mer , pollution , questions-réponses (procédés) , voyages

Commentaire descriptif

Ce matin-là, la classe de Léon part en voyage pour se rendre à la mer. Chemin faisant, les élèves se questionnent. Pourquoi ont-ils pris le train, beaucoup plus lent que l’avion? Pourquoi des hommes habillés avec des combinaisons étanches arrosent-ils des champs avec des pistolets? Pourquoi faut-il protéger certaines espèces animales? Comment pourrait-on remplacer le plastique qui pollue la mer? Chacune de ces questions est l’occasion d’apporter des informations sur certains enjeux environnementaux, comme la pollution liée aux transports, les déchets, les insecticides, les espèces animales menacées par l’activité humaine et la surutilisation du plastique. Par le fait même, le texte sensibilise le lecteur à l’importance d’adopter des habitudes de consommation responsables. Il alterne entre l’histoire des enfants qui se rendent jusqu’à la plage, où ils font une collecte de déchets, et les passages informatifs portant sur les problématiques environnementales abordées et les pistes de solution proposées. Ces passages sont présentés en caractères cursifs afin de bien les distinguer. Des dessins rehaussés par l’aquarelle mettent en scène des personnages stylisés évoquant des poussins aux couleurs variées. Minimalistes, les illustrations se trouvent le plus souvent dans la partie inférieure de la page, où les éléments de décor sont réduits à l’essentiel.