Constellations : Dix gars passionnés! : 10 parcours inspirants
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Titre : Dix gars passionnés! : 10 parcours inspirants

Documentaire

Dix gars passionnés! : 10 parcours inspirants

Héloua, Laïla (1961-)


Illustré par Mika
Bayard Canada,©2020.48 p.
Première parution 2020.

Dewey 920.71 H482d, CONST 55980, Jeunesse

ISBN
 
 
Édition papier : 9782897702700
Format ePub : 9782897705329
Format pdf : 9782897704544
PréscolairePrimaireSecondaire
4ans
5ans
1re
2e
3e
4e
5e
6e
1re
2e
3e
4e
5e


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Indices

CONST FLS ILSS-P ILSS-S CL
5 5.2 5

 

Chapitre thématique

Rencontrer des adultes marquants

Pistes d'exploration

Échanger

Échanger sur les déclarations ou les réalisations personnelles des hommes présentés dans l’ouvrage qui sont particulièrement inspirantes pour soi.

Écrire et créer à son tour

Proposer le portrait d’une autre personne inspirante. Pour ce faire, consulter des sources et colliger des informations pertinentes.

Relier à sa réalité

Réfléchir à l’importance d’avoir des rêves et de tenter de les réaliser malgré les obstacles et les difficultés.

Mots-clés

Documentaire, aptitudes et talents, célébrités, courage, détermination, passions personnelles, portée sociologique, portraits, Québec, récits de vie, sources d'inspiration

Commentaire descriptif

Ce livre documentaire présente le portrait de dix hommes aux réalisations personnelles inspirantes. Les hommes sélectionnés s’accomplissent dans des domaines variés, que ce soit les sports, les sciences, les arts ou les communications. On y trouve notamment Daniel Borsuk, le chef du service de chirurgie plastique du CHU Sainte-Justine, connu pour avoir effectué la première greffe de visage au Canada. S’y retrouve aussi Laurent Duvernay-Tardif, le seul joueur actif de l’histoire de la NFL à avoir obtenu un diplôme en médecine. On y rencontre également Samuel « Samian » Tremblay, un jeune métis algonquin, à la fois slameur, photographe, comédien et cinéaste. Le nutritionniste Bernard Lavallée, le premier homme sage-femme Louis Maltais et le bédéiste Tristan Demers font partie des autres hommes dont l’ouvrage retrace le parcours en quelques pages. De nature biographique, le texte alterne avec des citations des personnalités concernées. Ces citations livrent souvent des messages ou des conseils aux jeunes lecteurs, à propos par exemple de la détermination, de l’estime de soi et de l’engagement personnel. Le texte insiste sur les valeurs positives véhiculées par ces dix hommes qui, en tant que modèles ou exemples à suivre, encouragent les jeunes lecteurs à surmonter les obstacles pour réaliser leurs rêves. Des dessins représentant les personnalités choisies sont intégrés à une mise en pages colorée. Un sommaire, un glossaire et de courtes capsules sur des hommes inspirants du passé, comme Maurice Richard, Oscar Peterson ou Henry Norman Bethune, complètent l’ouvrage.

Pistes pédagogiques

PréscolairePrimaireSecondaire
4ans
5ans
1re
2e
3e
4e
5e
6e
1re
2e
3e
4e
5e

Intention pédagogique

Les élèves vont s’inspirer de l’œuvre afin de composer un texte descriptif sur une personne inspirante de leur entourage.

Liens avec le programme de français, langue d’enseignement – primaire

Lire des textes variés

o   Connaissances et stratégies : Connaissances liées aux textes

·       Variété de textes

§  Dégager quelques caractéristiques de textes qui décrivent

§  Description (ex. : personnage, objet, lieu) (Progression des apprentissages, p. 68)

Communiquer oralement

o   Connaissances et stratégies : Connaissances

·       Situations d’interaction en communication orale

§  Observer la diversité des contextes de communication

§  Entrevue, mini-débat, etc. (Progression des apprentissages, p. 84)

o   Utilisation des connaissances et des stratégies en communication orale

·       Partager ses propos durant une situation d’interaction

§  Expérimenter différentes intentions de prises de parole et d’écoute

§  Informer (Progression des apprentissages, p. 91)

Écrire des textes variés

o   Syntaxe et ponctuation : Pistes pour l’appropriation des connaissances en écriture

·       La phrase de type interrogatif

§  Rédiger des phrases interrogatives sur un thème donné ou en tenant compte d’un genre de textes comme une entrevue, un sondage ou une devinette (Progression des apprentissages, p. 51)

Mise en contexte et préparation (avant la lecture)

        1.          Présenter la première de couverture aux élèves et leur demander de définir le mot « inspirant ».

        2.          Lire la quatrième de couverture et inviter les élèves à tenter d’associer les noms des personnalités présentées dans l’ouvrage (en rouge) aux illustrations faites de ces dernières en s’aidant des sous-titres (en noir) qui nomment leurs professions ou occupations.

        3.          Proposer aux élèves de survoler le livre avec l’intention de choisir une personnalité qu’ils souhaiteraient découvrir.

Déroulement (pendant la lecture)

        4.          Survoler les dix portraits en lisant chaque fois le nom de la personne ainsi que le sous-titre qui évoque sa profession ou ses occupations et en laissant le temps aux élèves d’observer les illustrations.

        5.          Inviter les élèves à choisir une personnalité qu’ils souhaitent découvrir.

        6.          Demander aux élèves de faire une première lecture autonome de la description de cette personnalité.

Intégration (après la lecture)

        7.          Convier les élèves à se regrouper avec d’autres élèves qui ont lu la même description afin d’échanger sur le contenu pour s’assurer d’avoir bien compris le texte, mais aussi afin de déterminer en quoi le parcours de cette personne est inspirant.

        8.          En grand groupe, amener les élèves à décrire les différents éléments de la mise en pages qui viennent dynamiser le texte (ex. : bulle écrite à la première personne du singulier mentionnant la date de naissance et le contexte familial de la personne, zones colorées dans lesquelles se trouvent des citations).

Prolongement

        1.          Proposer aux élèves de s’inspirer de l’œuvre pour, à leur tour, décrire une personne de leur entourage qu’ils trouvent inspirante.

        2.          Convier les élèves à formuler une dizaine de questions qu’ils poseront à cette personne lors d’une entrevue (un enseignement sur la phrase interrogative pourrait être nécessaire).

        3.          Inviter les élèves à réaliser leur entrevue durant la semaine suivante et à l’enregistrer afin de pouvoir y revenir lors de la composition de leur texte (le logiciel gratuit Audacity pourrait être utilisé).

        4.          Demander aux élèves de composer un court texte où ils présenteront les informations recueillies lors de l’entrevue en s’inspirant de la mise en pages utilisée par l’autrice du livre Dix gars passionnés!.

        5.          Créer un recueil des textes produits afin que les élèves puissent découvrir les personnes qui inspirent leurs camarades de classe.

        6.          Inviter les élèves à écrire une lettre à une personnalité connue qui les inspire et leur demander d’y inscrire en quoi ils trouvent cette personne inspirante et de formuler quelques questions auxquelles cette personne pourrait répondre afin de leur permettre de mieux la connaître.

Liens, ressources et références 

o   Copibec : https://www.copibec.ca/fr/entente-primaire-secondaire

o   Audacity

Pistes rédigées par le ministère de l’Éducation


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