Chapitre thématique

S'approprier des clés d'accès aux langages

Pistes d'exploration

Mettre en scène

Mimer différentes actions ou activités nécessitant l’usage de ses pieds afin de les faire deviner à ses camarades de classe.

Écrire et créer à son tour

Intégrer plusieurs mots de l’imagier à une histoire de son cru.

Découvrir les richesses du texte

S’inspirer du livre pour trouver des verbes d’action ou des noms qui peuvent être associés aux mains.

Mots-clés

Imagier , corps humain , mouvements , pieds , vie quotidienne , vocabulaire

Commentaire descriptif

Cet imagier porte sur des verbes d’action et des noms en lien avec les pieds. Pour accompagner les mots présentés, les illustrations font se succéder divers personnages effectuant un certain nombre de gestes ou d’activités avec leurs pieds. Par exemple, les premières pages montrent un garçon en train de « se mettre debout », de « marcher », d’« enfiler des chaussettes », de « mettre des chaussures », etc. Plus loin, on peut voir une fillette « rebondir » sur un trampoline ou un voleur « s’éloigner sur la pointe des pieds ». Le jeune lecteur découvre les personnages selon ce qu’ils chaussent, par exemple un cow-boy, un chevalier, un clown et un super-héros. Parfois, il s’agit de soins apportés aux pieds, comme « recevoir une pédicure », ou encore de postures ou de situations, comme « avoir les doigts de pied en éventail » ou « garder ses pieds au chaud ». Les vignettes consistent en des dessins de synthèse au trait simplifié et aux aplats de couleur. Le plus souvent en action, les personnages ou parfois seulement leurs jambes et leurs pieds sont disposés sur des fonds blancs ou colorés avec tout au plus quelques éléments de décor.